尹 昊

（枣庄科技职业学院，山东 枣庄 277500）

试析语篇分析理论在高职英语阅读教学中的运用

尹 昊

（枣庄科技职业学院，山东 枣庄 277500）

在高职英语阅读教学中运用语篇分析，能够帮助学生从语言整体入手，实现学生对作者观点和意图的全面把握，引导学生挖掘字里行间隐含的更深层次的含义，使学生能够在此基础上综合评价和分析文章，真正理解文章内涵。

语篇分析 高职英语 阅读教学

在传统高职英语阅读教学中，教师往往过于重视辨认词意、分析句子等语法结构方面，这种方式虽能帮助学生强化语言知识，理清句子内部结构，但割裂句与句、段与段之间的内在关系，在客观上造成学生不能着眼于整体语篇加以理解。引入语篇分析理论，能够将高职英语教学的重点转移到语篇层次，从而实现对语篇结构形式、段落及句子的综合分析，帮助学生真正理解文章要义。

一、语篇分析理论概述

所谓语篇即由一系列连续的话或者句子组成的语言整体，日常生活中的一个单词或者一本书，都能成为一个语篇。从宏观角度看，可以将语篇分为语境、衔接、连贯三个主要内容。所有语言的使用都是在特定语境下进行的，任何一种语言都不可能脱离语境独立存在。语境在生产时，就将其放置在相关社会语言及物质世界的制约下，因而对于语篇的生产及理解必然会产生深远影响，换句话说，读者可以很容易地理解出语篇的含义，是因为语篇中已经呈现出的某种语境相关因素的作用。……