王莉

模拟教学在急诊护理教学应用分析

王莉

目的:探讨急诊护理教学中模拟教学法的应用效果。方法:选取我院急诊科实习生100名，随机分为观察组和对照组，对照组采用传统教学法;观察组采用模拟教学法，观察两组的教学效果。结果:对照组急性心肌梗死、急诊外伤、心肺复苏急救处理理论知识与临床操作得分不及观察组，且观察组的教学满意度明显高于对照组，组间比较差异显著(P＜0.05)。结论:急诊护理教学中引入模拟教学法，可明显改善教学效果，有利于护理人员理论知识与操作技能的提升，值得推广。

急诊护理;模拟教学;教学效果;护理满意度

急诊科作为患者发病急、病情进展快、治疗时间紧张以及对应激性要求较高的科室［1］，要求护理人员务必要具备丰富的护理理论知识与操作技能，从而为患者提供出优质的护理服务［2］。因此，我院在急诊科护理教学中积极探索新的教学方法，并引入了模拟教学法，且教学效果得到了显著提升，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院急诊科实习生100名，年龄21～23岁，平均21.2±0.8岁; 48名为中专学历，52名为大专及以上学历;培训时间共计4周，教学培训为40个学时，2次/周。按照随机分组法，将其分为对照组与观察组，每组50名，两组实习生均签署了研究调查知情同意书，且两组实习生在年龄层次、性别、培训时间、所在科室、培训内容等一般资料比较，不存在显著差异(P＞0.05)，具有可比性。

1.2 方法

(a)对照组采用传统教学法。即由带教老师以当面授课的形式来进行教学示教，课程完成后组织实验室考核。……