■胡新文

化学仪器在实验中的“多材一用”

■胡新文

化学是一门以实验为基础的学科，教师在化学实验教学中要注意引导学生发散思维，发挥学生的主观能动性，培养学生的创新能力。进行化学仪器或装置的教学时，就可以启发学生思考：同一应用的化学仪器装置还有哪些，常见装置可用哪种不同的仪器来替代？这样，既可让学生掌握一种装置的多种用途和用法，又可掌握不同仪器的同一用法，形成设计实验的能力。下面，我就列举部分常规仪器或装置的在实验中的“一材多用”，从而体会这些仪器或装置的异曲同工之妙。

一、防止倒吸装置

在某些实验中，由于吸收液的倒吸，会对实验产生不良的影响，如玻璃仪器的炸裂、反应试剂的污染等，因此，在有关实验中，师生必须采取一定的措施防止吸收液的倒吸。防止倒吸一般采用下列措施：（1）悬空式。（2）倒立漏斗式。这种装置可以增大气体与吸收液的接触面积，有利于吸收液对气体的吸收。当易溶性气体被吸收液吸收时，导管内压强减少，吸收液上升到漏斗中。由于漏斗容积较大，导致烧杯中液面下降，使漏斗口脱离液面，漏斗中的吸收液受自身重力的作用又流回烧瓶内，从而防止吸收液的倒吸（3）肚容式。当易溶于吸收液的气体由干燥管末端进入吸收液被吸收后，导气管内压强减少，使吸收液倒吸进入干燥管的吸收液本身质量大于干燥管内外压强差，吸收液受自身重量的作用又流回烧杯内，从而防止吸收液的倒吸。……