汪宁

百年大计，教育为本；国运兴衰，系于教育。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，我国历来高度重视教育，提出强国必先强教的口号，指出要优先发展教育事业、提高教育现代化水平。就高等教育而言，十八大报告明确提出“推动高等教育内涵式发展”，这就为我们进一步明确了高等教育发展新阶段的方向和要求。同时意味着我国高等教育的发展，开始从重视数量的扩张转向重视质量的提高，这一思想一经提出很快就成为了当今高等教育发展的主流思想。

“内涵式发展”是发展结构模式的一种类型，是以事物的内部因素作为动力和资源的发展模式。对于我国高校来说，一直以来所关心的内涵多指的是注重学校理念、学校文化、教育科研、教师素质、人才培养工作质量和水平等方面的建设，注重学校办学品质的提高。而十八大报告提出的“教育内涵式发展”更是将关注的重心转向了教师和学生，指出“教育内涵式发展”是以师生身心发展为基础的教育质量、效益的全面进步，不仅关注物、更关注人，体现的是在对教育本质的深刻认识基础上的价值追求。

一课堂教学内涵式发展

从我国现在的教育形式出发，高等学校的基本教育教学单位依然是课堂，想要实现教育的内涵式发展，实现人的发展需求，实现我国对于教育教学本质的回归，都应该从课堂出发。进一步来说，课堂教学的内涵式发展是从微观的角度实现教育内涵式发展。……