黄向国

人们赞颂：“教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。”那班主任如何当好名副其实的工程师，完成塑造学生美好心灵的伟大使命呢？多年的实践与研究经历，使我深深地懂得：要做好班主任工作光靠一张嘴，天天唠叨是不够的，关键是在学生中树立班主任的完美人格形象，形成班主任较强的人格力量，以自身的人格形象和人格魅力陶冶学生的情操、净化学生的心灵，积极引导学生快乐、健康地成长，这是我管理好班级、教育好学生的体会。

一、班主任高尚的人格形象能产生巨大的凝聚力和感召力。

“为师之道，品行为端；德高为师，身正为范”。班主任的人格魅力首先表现为具有崇高的思想道德品质，以德育人。俄国著名文学家列夫·托尔斯泰曾说：“人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”我认为，一个人的美首先表现在道德素质上，而不是华丽的外表。一个道德素质较高的老师必然是一位优秀的教师，一位受学生尊崇和爱戴的老师。

班主任的凝聚力和感召力是在学生对班主任长期的观察、检测和审视，并在学生认可的基础上形成的。有人说：“当好班主任，给学生留下的第一印象至关重要”。而这第一印象便是老师在学生心中留下的仪表与言行、精神与气质、情感与态度的形象。学生一旦对老师产生好感，他们的心中就会留下永不磨灭的“好老师”的印象，因此每学年开始，我每接一个班时，首先上好第一……