杨俊

摘 要： “举杯邀明月，对影成三人”是一位家长在目睹孩子自言自语地背诵课文中的英语对话后，应用李白的诗所发的一句感慨。学习母语，我们有优越的语言环境。走在街上，满眼的门牌广告、标语，尽是汉字。但学习第二语言——英语，学生缺乏良好的学习环境，其实如果你是个有心人，就会发现学习资源和学习机会无处不在、无时不有。借助丰富多彩的英语活动，可以使学生在广阔的生活空间里学英语、用英语，丰富英语知识，提高英语交流能力。教育即生长，此言精辟地道出了教育的本质——使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康发展。

关键词： 小学英语教学 个性化教学 教学方法

我们应承认并正视学生由于生活环境、家庭背景、学习背景的不同，导致他们在智力水平、学习动机、学习习惯及学习策略等各方面存在差异，这些差异不可避免地会引起学生在一定阶段内学习成绩或学习效果的不同。我们应探索研究找出更好地解决这些问题的方法，使学生都能很快找到自己的角色，引导学生学会“做人”和“学习”。

一、教师要围绕学生的要求，实施相应的、符合他们所能接受并乐于合作的教学。

在学习英语的过程中，相比较而言，性格外向的学生比性格内向的学生更容易接受新知识，并能迅速掌握新知识。因为他们更大胆、勇敢、不惧怕错误，并喜欢和迅速接受新生事物。对于英语这样的语言类学科来说，只有张口说、勤练习，将知识运用到真实语境中，才能更加轻松且牢固地掌握所学知识。……