麻井宝

摘 要： 基础教育阶段的英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨，通过优化课堂教学目标，改进教学方法、创设交际情境、提高教师素质等途径，使学生形成有效的学习策略，激发和培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练，获得基本的语言交际能力，为学生的发展和终身学习打下良好基础。

关键词： 素质教育 课堂教学目标 教学方法 交际情境 教师素质

近年来，尽管英语已普遍受到重视，教学质量也在不断提高，但由于种种因素的制约，尤其在“应试教育”的左右下，教师常把活生生的语言实践课上成枯燥乏味、毫无生机的呆板课。学生学了几年英语，到头来耳听不懂、口不能言，两极分化严重，语言运用能力极差，致使英语教学出现严重危机。如何在英语教学中体现、渗透素质教育，笔者认为，首先必须做到以下几点：

一、挖掘教材内涵，提高学生人文素养

英语是一门语言学科。教师应研读新课标，钻研教材，充分挖掘教材内容，根据“工具性与人文性统一”的原则，落实“人文性”教学目标，使学生在思想和生活等各方面，包括道德品质、自然环境、信息技术、先进模范等方面开阔视野，提高素质。

二、遵循语言教学规律，优化课堂教学目标

课堂教学要有一个明确具体的教学目标，教什么，教到什么程度，这既是教学的起点，又是教学的归宿，教学全过程都必须围绕这个目标展开实践。新的《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程教学内容和目标做了明确规定，包括“语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识”五个方面。……