翟建文

新课改提出了新的教育教学理念和要求，要求教师和学生将知识与实践、知识与生活、知识与能力有机结合，以使知识更鲜活、更生动，更具生活的启迪力和熏陶力，智慧的吸引力，以及知识自身的磁性。

1.教师要引导学生将政治知识与社会生活相联系

许多人文学科的知识其实离我们的生活很近，就是因为我们从某种程度上忽视了知识与现实生活的紧密联系，从而使政治课显得“无用”、“大话”、“空”、“假”。如政治课中多年的高考考点——调整产业结构。我们可以引导学生通过关注研讨身边的工厂、企业、村组、个体，以至学生个人家庭的收入、经营结构等，使学生清楚什么是结构？什么是产业结构？为什么要调整？调整会怎样？不调整会怎样？等等，随后可结合学生的学业结构进行分析。这样既可学习知识，又可学会思维方式，使学生感到知识与生活是紧密联系的。对某一社会生活和现象的小社会调查、小研讨、小搜集、小论文等，都是引导学生关注社会与生活的好方法。如教学哲学部分的特殊性与普遍性的关系，我通过教学，使学生对易于混淆的知识有了深切理解。我问：“班上一个学生感冒了，是班级的特殊性还是普遍性？”“10多个同学感冒了呢？”“班级的特殊性通过普遍性表现出来还是普遍性通过特殊性表现出来呢？”这部分的教学难点就在这样与具体生活的联系中迎刃而解，且学生会终生牢记与理解。通过关注社会生活更好地理解、注释理论，使理论有血有肉、鲜活生动。……