刘雅玲

摘 要： 自《普通高中英语课程标准》（实验）颁布和实施以来，随着课程改革的不断深入，在新的教学思想和理念的指引下，语法教学的地位和作用成为充满争议的话题。“应不应该在课堂上教授语法、应该如何讲授语法、语法究竟是学得还是习得、语法教学对外语学习究竟起何等作用”等一系列问题，都是语法学家和外语教师们一直争论的焦点。本文就高中英语语法教学的重要性及如何进行高中英语语法教学展开探讨，重新思考语法教学在高中英语教学中的地位与作用，以此加强高中英语教学，促进学生综合运用英语能力水平的提高。

关键词： 高中英语语法教学导学案 语境 精讲多练 及时复习

引言

《普通高中英语课程标准》指出：“英语课程改革的重点就是要改变英语课程中过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的现象”（教育部，2003）。在这之前，风靡全国的交际法出现，特别是前几年有人提出“淡化语法”的说法，导致一些教师没有正确理解新课程标准的理念，以为新课程标准，倡导任务型教学，语法教学就不重要。于是一时间，凡是进行语法教学的方法都被认为是落后的，从而导致教师忽视语法教学在英语学习中的作用。而实际应该是怎样的呢？交际教学法的主要奠基人维尔金斯（Wilkins 1974）提出：“语法学习是学习的中心，是保证表情达意的手段。语法能力是掌握语言形式的知识体系，是语言实践能力的前提。”Canale和Swan等专家也认为，语言交际能力包括语法能力（章兼中，1997）。……