苗小萍

在提倡各学科渗透心理健康教育的今天，我们深深地明白“心理健康有助于培养学生学习数学的良好情绪情感；心理健康有助于培养学生良好的心理品质；心理健康有助于提高学生学习效率和学业成绩；心理健康有助于学生正确的自我认识与评价，有助于身心全面发展”。为了学生的心理健康，我们应该积极使用科学的教育教学方法，善于使用心理效应进行教学，让学生在轻松愉悦的氛围中有效学习。心理效应是指人在认识事物的过程中，由于心理现象、心理规律的作用，所产生的一些特殊的反应效果。如果我们能真正了解并有意识地善用心理效应的启示进行教学，就会让我们的学生爱上数学。

一、善用心理效应，架设师生间爱的桥梁

亲其师，信其道，爱其术。这句话揭示了和谐、信赖的师生关系所带来的无穷力量。因此要想学生学好数学，我们在真心爱孩子的同时，必须先让孩子们在潜移默化中喜欢上我们。

首因效应也叫第一印象效应，它是指第一次接触陌生人或事物形成的印象对人们后来的认识起到了先入为主的作用。这种印象不易改变，甚至会左右对后来获得的新信息的解释。俗话说：良好的开始是成功的一半。因此，我们一定要抓住第一次和学生见面的机会，给学生留下一个好印象，让学生喜欢上我们，为以后做好数学教学工作打下坚实的基础。例如：我在接手一个新班时，将每个学生的照片和名字都对号入座，在第一节数学课上，我会试着叫出每个学生的名字，并用一两句话说出一些数学成绩基础薄弱学生的优点。……