王文钢

摘 要： 小学语文课程标准对学生作文训练提出了明确要求，特别是学生自改作文能力的训练，培养学生自改作文的能力，是当前作文教学中的一项刻不容缓的工作。文章对小学生作文自改中的问题进行分析，并结合实际提出一些策略，引导学生自改作文走上健康发展之路，促进学生提高综合素质。

关键词： 素质教育 自改作文 剖析策略

文章不厌百回改，修改文章是写作的一个重要组成部分，我国著名教育家、作家叶圣陶先生在谈作文教学时，就曾经多次强调“作文教学要着重培养学生自己修改的能力”。小学语文课程标准对学生作文训练提出明确要求，特别是学生自改作文能力的训练。让学生修改自己的作文，培养学生自改作文的能力，是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。

一、目前学生自改作文中存在的问题

小学生修改作文的能力是写作能力的重要组成部分，是在写作实践中形成的。作文的过程是发现问题、分析问题、积极思维的过程，也是将新知识转化为能力的过程。然而，现在学生自改作文进入了一些误区：（1）对待学生自改作文若有若无，忽视学生自改作文能力的培养。（2）学生自改作文没有实质性的内容，大部分只停留在错字、病句的框架内。（3）缺少合作，甚至是羞于就自己的文章与别人交流。（4）教师对作文自改缺乏有效的调控和评价。

二、自改作文存在的问题

究其原因主要有：学生对自改作文缺乏正确的动机，是老师要求的，不改不行。……