王秀红

识字是学习的基础，是小学语文的基本功。识字教学质量直接影响到小学语文的教学质量。同时，识字教学对于其他课程的学习也有重大的意义。只有在识字的基础上，学生才能更好地进行记忆、理解、分析、概括、推理。因此，搞好识字教学至关重要。

一、以多样游戏，进行趣味识字

兴趣是最好的老师。心理学认为：“兴趣是我们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，这种倾向是和一定的情感相联系的。”学习兴趣是学生对学习活动产生的心理上的爱好与追求，它可以激发学生的学习情感，调动学生的学习积极性。因此，如何以多种生动活泼的游戏形式培养学生的学习兴趣是提高教学质量的重要举措。在识字教学中，我们可采用儿歌、顺口溜、字谜、故事等儿童喜闻乐见的游戏方式激发学生的学习兴趣，让学生在“玩”中快乐地识字。

1.唱儿歌。儿歌永远是低年级学生最感兴趣的文字样式。我们在教学中一方面应创编儿歌教学生识字，另一方面应鼓励学生自编儿歌识记生字。如在“山青青、水清清，请你来，话心情。小蜻蜓，爱晴天，眼睛亮，捉害虫”的儿歌声中，学生的识字能力得到提高，主动识字的愿望得到实现。

2.编顺口溜。顺口溜生动有趣，通俗易懂，易学易记。如把“用”和“甩”进行比较：“用字尾巴向右拐，甩来甩去甩不掉。”“弯”可用歌谣“一点一横长，两竖在中央，一边一个点，弓字在下边”帮助记忆。

3.猜字谜。猜字谜是学生极为感兴趣的事，在猜谜的过程中既活跃思维，开发智力，又加深对字的记忆。……