冯国林

基础教育改革提出了新课程的培训目标：“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养，以及环境；具有适应终身学习的基本知识，基本技能和方法……”这一目标强调了学生要学会学习，教师要帮助学生掌握正确的学习方法，学会获取所需知识。也就是说，改变学生的学习方式成为我国基础教育改革的重要目标之一。在改变学生学习方式的过程中，必不可少的是学生的质疑过程，如何引导学生质疑问难是工作在教学一线的广大教师的首要任务。

小学生天真幼稚，要使他们提出的问题与一篇文章的重点、难点联系起来，是一个复杂而漫长的过程。因此，小学语文教育工作者，要潜心研究，加强辅导。

一、转变观念，提高认识

观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统帅作用。教育观念转变了，才能真正焕发出教育的生命力和创造力。

如果教师总是教学的“控制者”，唯恐学生提不出问题，一成不变的教师问、学生答，长此以往，学生就成为被支配的一方，围着教师这个“司令官”转，限制学生的思维，学生难以得到质疑机会。因此，教师要打造开放性的课堂，由“专制”走向民主，这就要求教师转变观念，彻底把学生“解放出来。

二、师生关系，融洽和谐

俗话说：“师徒如父子。”这句话不仅道出了教师的地位，而且要求教师用亲情感化学生，做到真正人与人的心灵沟通，这就是师生的情感关系。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。