王训和

笔者经过对学校德育工作现状的一系列调查后发现，学校德育工作中仍然不同程度存在方法简单，形式单一，内容单调的弊端，直接导致德育工作效果不理想。究其原因，一是学校仍未将德育和智育摆到同等重要的地位，对德育工作的探究不够，有安于现状的思想。二是德育工作自身的特殊性，增加了发现有效方法和规律的难度。三是教育工作者把德育与教学活动、生活实际割裂开来，甚至分离出来，孤立了德育，人为地将德育工作抽象化，德育工作中重内容轻过程，重显性轻隐性，忽视了德育存在的许多方面，错失了许多德育良机。

针对学校德育工作现状，我们认为，德育和学习工作生活有着千丝万缕的联系，它无处不有，无时不在，和学习、工作、生活的各项活动融为一体。我们在从事所有活动的同时，德育就已经贯穿其中了；其他素质获得的同时，德育素质也在获得，只是德育在其他活动中的表现形式不同而以，有时直接，有时间接，有时显性，有时隐性。可以说，生活有多丰富，德育工作就有多丰富。几年来，我们充分挖掘各项活动中的德育因素，把德育与活动融为一体，重视了活动过程的育人功能，丰富了学校德育的内容和活动形式，取得了明显的效果。

一、充分挖掘课堂教学中的德育因素

课堂教学因其教学内容中德育成份的不同，德育的表现形式和重点也有所不同。有些课，其内容就具有明显的德育功能。主要是人文类课程，其思想性明显，教育意义强。……