孟健

新课程标准下的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，它是一种文化学习。以学生发展为本，注重培养发展学生发现美、欣赏美、创造美的能力，强调学生自主探究学习、合作互动学习，致力于培养学生情感、思想的表达以及人文素养与美术素养。多年的教学中，我们对美术课堂教学进行不断的研究、改进和完善，逐渐形成了“赏、议、练、评”的四字教学法。

一、赏，欣赏中感悟美

好的开始是成功的一半。一个好的引导，可以让学生快速、准确地进入课堂，营造氛围。我觉得最有效的引导则是——赏！教师要在指导学生观赏前提出问题，让学生带着问题去看，有目的地去赏。教学中，我们采用不同的形式欣赏不同的内容，激发学生兴趣，唤醒学生认知，从而感悟美。

1.赏视频

放一段有趣的动画片，播一段新奇的VCR，孩子们的童心就会立刻跟着视频汹涌澎湃。小嘴会忍不住地说，小手会激动地挥舞，他们会用这样的方法来表达他们此时的情感。此时，教师要趁热打铁，快速让他们同桌或小组相互说说观看后的感想，这些好的想法将会对接下来的创作起决定作用。

2.赏作品

不是每堂课都可以找到适合的视频来播放的，所以，更多的时候还要借用美术作品来直接引导，让学生在欣赏中感悟。当遇到一个比较少见，或者远离学生生活的课题时，就需要先拿出大量类似的作品，可以欣赏网上的大师佳作，也可以展示一些優秀的学生作品，引导学生去感知作品内容，习得技法，体验作品的整体美，从而激发学生想要尝试创造的欲望。……