郑明义

摘 要：胸中有丘壑，导学多方法，新课标下初中语文导读课高效教学的方法是什么呢？那就是抓好单元导读，培养学生学习兴趣；抓好课内外导读，落实知识点等。本文力求把握教材的核心，抓住大纲，在导读课上下一番功夫，突出“导”字，让学生在导读过程中，“学会”知识。希望本文对你有所帮助。

关键词：丘壑 导学 导读 高效教学方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）03-0212-01

培养能力是新课标所倡导的。现行“九义”语文教材对初中生所说读写能力培养起着很好的导向作用。只要更新观念，改革教学方法及教学手段，试把初中三年分为三个阶段，各个阶段规定不同的数学目标和教学方法。再根据拟定的目标引导学生听、说、读、写，现将这三个阶段进行导读的过程陈述如下：

一、抓好单元导读，培养学生的学习兴趣

初一新生刚从小学迈人初中，怎样激发他们的学习兴趣，搭好小学语文和初中语文教学衔接的“桥”，是初中语文教学起好步的关键。“九义”教材第一册是以反映生活为内容，由近及远的组织编排的，目的是要求学生认识学习语文与生活的密切联系，训练他们的表达能力。在教学每个单元时，设计一些不同的问题，用 5 至 10 分钟的时间对学生进行引导，把他们的思绪拉到我的教学内容中来，进入“角色”使他们体会到我们将要学的就是自己身边经历的事，或者是即将经历最有兴趣的内容。例如：在第一单元（关于家庭生活内容）的导读中，这样诱导学生：“家庭生活我们最熟悉、”感受最深，怎样表达自己对爷、奶、爸、妈的爱？……