陈媚

摘 要：低年龄阶段的孩子思维活跃，特别喜欢想象，想象能使rhyme更具体生动，使孩子易于接受；想象能充实、拓展rhyme内容，以想象在rhyme教学中的尝试，以课本内容为基础，以故事的形式，让学生发挥想象， 大胆想象故事内容， 大胆想象故事角色，大胆续写故事结局。

关键词：想象 rhyme 儿童英语 尝试

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）03-0176-01

一二年级英语《儿童英语》（Kids English）是为小学一至二年级学生编写 的英语教材。根据教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，小学英语教育从三年级开始。因此，小学一至二年级的英语学习实际上是预备阶段。根据教育部《英语课程标准》的精神以及该年龄段儿童的心理特点，一二年级的教学任务定位在培养学生英语学习兴趣，鼓励学生大胆开口说英语，用英语进行交际作为主要目标。

根据《英语课程标准》的精神以及小学低年级儿童的心理特点，我们将一二年级的教学任务定位在培养学生英语学习的兴趣，而不是传授英语语言文化知识。以课本内容为基础，以故事的形式，让学生发挥想象， 大胆想象故事内容， 大胆想象故事角色，大胆续写故事结局。

以故事形式，大胆想象故事内容

《儿童英语》教材就是一个故事，让我们和Hello一起学英语！每一个rhyme是一个story，我们可以引导学生以rhyme为本，想象这个story，丰富这个story.如，我在教学二年级上册lesson Seven A rhyme An animal show时，课前，我引导学生想象动物的表演show，想象舞台是怎么样的？有哪些动物在表演？台下有哪些观众在助兴？……