白正玉

摘 要：优秀生是老师的得意门生，同学们的学习楷模，家长的掌上明珠。大多数教师和家长对学习优秀的学生管理则有些放松，致使一些免疫力差的优秀生就沾沾自喜、得意忘形、自以为是，无意中就会养成不良的行为习惯，影响其主干的正常生长发育。教师可以从正确运用表扬与批评、培养优秀生自制力与克服困难的精神、进行劳动和艰苦朴素的教育、用“爱”激发优秀生学习的热情等几个方面入手，培养优秀生良好的品质。

关键词：优秀生 不良行为 品质培养

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）03-0173-01

优秀生是老师的得意门生，同学们的学习楷模，家长的掌上明珠。正因为如此，大多数教师和家长对各方面比较差的学生管理较严，而对学习优秀的学生管理则有些放松，致使一些免疫力差的优秀生就沾沾自喜、得意忘形、自以为是，无意中就会滋生出多余的旁枝，影响其主干的正常生长发育。优秀生的多余旁枝一般有以下几种：

一、优越感强，高傲自大

优秀生是学生中的榜样和骨干力量，也是教师的得力助手，学校和班级里的许多事情，要通过他们去做，依靠他们发挥积极的影响和作用，他们是学生中的佼佼者，是教师心目中的宠儿。在他们成长的过程中往往充满微笑、表扬、羡慕、尊敬……久而久之，在一些优秀生的潜意识里就会自觉不自觉地产生“优越感”：自以为了不起，对同学的求助或者反感，或者鄙视；对老师的话也只爱听赞扬的，不爱听批评；