李芸

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”学生阅读的基础是想象力，能够用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，才是真正学会了阅读，而绘本正是培养学生想象力的最好媒介。

一、看封面，唤起想象力

无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测，定会激起孩子强烈的阅读欲望。

《朱家故事》封面画的是一个妈妈背着一个爸爸及两个孩子的画面，其他人的脸上都露出笑容，唯有妈妈弯着腰，没有一丝笑容。教师就可以先引导学生看看这奇怪的图，猜想为什么不是强壮的爸爸背呢？从而引出故事的题目——朱家故事。

《大卫，不可以》这本书的封面：一个小男孩，他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，伸出双手去挪动在高桌上的玻璃鱼缸。看到此情此景，学生们肯定已猜出这个男孩，大卫是怎样一个孩子了。教师可以继续引导看封面：可是，调皮的大卫却咧着大嘴，扭着脖子，面朝我们大笑呢。怎么办？在这千钧一发之际，我们听到了一句严厉的命令：“大卫，不可以！”那么，就让我们来想象大卫还做了哪些事情，让妈妈一再说：“大卫，不可以”呢？ 学生们的脑海里肯定呈现出一幅幅大卫“捣蛋”的画面了吧！

二、设悬念，激发想象力

悬念是构成故事魅力最重要的元素之一，绘本更体现了这一特点。绘本中的悬念往往通过翻页来设置，并且悬念的答案一般在最后点破。……