李通 （宁夏银川市西夏区第四小，750011）

不抛弃，不放弃，“小胖墩”也有“春天”

李通 （宁夏银川市西夏区第四小，750011）

教育策略：遵循教育规律 提高教学效果

宁夏李通

“小胖墩”是每一个体育教师都会遇到的，因此，解决“小胖墩”的问题对体育教师的能力来说也是一种挑战。

二1班有一个男生张洪亮，身高120cm，体重却达到了65kg，标准的小胖墩。他非常好动，经常会骚扰身边的同学，有上进心，但持续时间却很短。他不会跳绳，上课练习时不认真，专门和老师打“马虎眼”，还时不时去影响其他同学的练习。几节课后，同学们的跳绳技能都有了很大的提高，只有他一个人还没有学会跳绳。我对他的学习态度非常恼火，但转念一想，爱玩、好动、自控能力差本来就是小孩子的天性，况且他还是一个非常有礼貌的孩子，会经常和老师主动打招呼问好。能否帮助他学会跳绳？或许对我来说也是一种挑战。

于是，课下空闲时间，我尽量找机会与张洪亮聊天，聊他的兴趣、爱好，在课堂上，我会不时给他一个鼓励的眼神、一个微笑、一个赞许式的抚摸。一段时间后，我发现张洪亮慢慢的有了改变。上课时他虽然还存在着许多“毛病”，但练习变得认真了。对于他的点滴进步，我及时给予了表扬与鼓励，还在课下单独教他跳短绳。现在，他的短绳已经跳得很好了。我没想到的是张洪亮不仅从跳绳中体验到了成功的喜悦，带动了其他“小胖墩”们的跳绳锻炼，还间接地影响了他的文化课学习。

趁热打铁，我利用课外活动课，组织了年级跳绳比赛。为了班级的荣誉，张洪亮等“小胖墩”们跃跃欲试，平时练习卯足了劲，比赛时奋力争先，跳绳成绩普遍有了大幅度的提高。特别是“优生”在“小胖墩”们练习中的耐心指导，比赛中的积极鼓励，第一次主动与“小胖墩”们融合在一起，取得了意想不到的教育效果。

这件事给了我很多启示。

首先，教师应该树立不抛弃、不放弃的思想，积极培养“小胖墩”自信心，使他们在心理、生理等方面都能得到协调发展。

其次，在教育过程中要充分考虑他们的自身特点，用爱心温暖他们，要宽厚仁爱，严宽适当，要尊重理解，平等对待。为“小胖墩”创造良好的环境，提供适合他们的锻炼和表现的机会。

第三，正确处理竞争与合作的关系。竞争能引起焦虑，使学生产生对立情绪，激起获胜欲望，锻炼其意志和毅力，而合作，则有利培养学生的集体主义精神和团结协作能力。我们应当鼓励“小胖墩”竞争、协作，使他们爱上体育活动，学会锻炼身体的方法。

我坚信：只要体育教师对“小胖墩”，不抛弃，不放弃，“小胖墩”也一定会有属于他们的“美妙春天”。