莫应莲

摘 要：信心、爱心、齐心、耐心是打开后进生心灵的几把钥匙。

关键词：信心；爱心；齐心；耐心

他们，确实不如别人优秀；他们，确实没有别人能干；他们，确实让教师大伤脑筋，但他们同样有自己的人格和尊严，他们同样应该得到尊重，或许他们比别人需要更多……在学校，后进生的存在是一种普遍现象，每个班都有，教育转化后进生是每个班主任的一项重要工作。以自己多年的班主任体会，浅谈如下：

一、信心培养

教育家马卡连柯说：“培养人，就是培养他对前途的希望。”后进生由于受家庭、学校、社会及自身等多种因素的影响，出现各种各样的心理障碍，班主任要关心爱护后进生，就要以自身的朝气、心和热情来感化他们，带动后进生树立自信心。后进生并不是不想成功，而是缺乏成功的信念，当后进生遇到困难和挫折时，要安慰和鼓励他们，以增强他们的自信心，从而使他们从自身怀疑的困境中解脱出来。教师只有接受他们的失败，才能使他们从中获得继续前进的信心和勇气，增强自信心。

二、爱心感化

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”作为班主任就应该真心地爱护每一位后进生，对他们倾注更多的爱心。首先要做到思想上正确引导，让他们明确学习目的，端正学习态度。还要在生活上特别关心后进生，让他们感受到老师和同学给予的温暖，促使他们奋发向上，努力进取。当然，爱不是一朝一夕的冲动，它应是涓涓细流，一点一滴地、经久不衰地浸入学生的心田。同时爱要有度，爱要严格。教师要有高度的责任感，对学生严格要求、严格训练，养成刻苦钻研和坚毅顽强的学习态度。爱是出发点，严格是手段，爱中有严，严中有爱。只有这样，才能做到使后进生愿意接受教育，又能将这种爱转化为自身进步的动力。

三、齐心协力

齐心协力是指学校、家庭、社会三者结合教育，充分利用教育合力的优势转化“后进生”。由于学生的年龄特点，自我控制、自我意识差，他们一般不可能自觉地形成自我教育、自我约束的习惯，学习生活的空间一半在学校，另一半在校外。社会现象、社会环境的干扰不同程度地使他们受到一些不健康东西的浸染。因此，学校、家庭、社会教育都是转变后进生不可缺少的力量，忽视家庭和社会教育，会失去学校教育的优势。只有学校教育、家庭教育和社会教育三者结合，同步教育，才是转化后进生的有效措施。

四、耐心提高

后进生的形成非一天两天，而且有着各种各样的形式。“冰冻三尺，非一日之寒”。教师解冻之法再高明也得需要一定的时间和耐心，要用自己的爱心暖流去融化学生那心目中的“坚冰”，激发他们内在的前进动力。耐心是良好的师德体现，不论在任何情况下教师都要自觉控制无益的急躁和冲动，避免随意性和盲目性，来处理教育和教学过程中的各种矛盾，急躁往往会造成矛盾激化，不仅失去了最佳的教育时机，造成学生内心的伤痕，还给今后的教育工作增加更多的障碍。因此，转化后进生是一件长期的、反复的教育过程，耐心是我们必须采取的科学态度。

几年来，我采用上述方法做后进生的转化工作，收到了良好的效果，后进生的转化率不断提高，在今后的工作中，我将进一步努力，使后进生的转化再上一个新台阶。

（作者单位 青海省大通二中）

编辑 乔建梅endprint