王平

摘 要：作为一名新形势下的班主任，应该积极转变观念，让学生主动参与班级管理，使学生真正成为班级管理的主人。从以下两个方面论述了怎样让学生成为班级管理的主人：放手，给学生自主管理的权利；尊重，给学生自主管理的信心。

关键词：班级管理；放手；尊重

魏书生曾经说，管理是集体的骨架。作为一名班主任，只有管理好自己的班级，才能给学生营造良好的学习环境。可是长期以来，我们班主任起早摸黑、苦口婆心、疲惫不堪，却收效甚微、不尽如人意。究其原因是我们忽视了学生的主体意识，剥夺了他们的历练机会。这就需要我们教师积极转变观念，让学生主动参与班级管理，使学生真正成为班级管理的主人。下面是我在高中班级管理中的几点尝试，仅供大家参考。

一、放手，给学生自主管理的权利

英国的著名教育家斯宾塞说：“我们的管理目标是培养一个能够自治的人，而不是一个被人管理的人。”因此，作为一名班主任，应该放手让学生自主管理，而不是事事躬亲，只有这样，学生才能大胆前行，才能充分发挥自己的聪明智慧。所以，在平时班级管理工作中，我采取了这样的做法：（1）学生自己制订班规。班规学生自己制订，并让学生讨论通过后执行。（2）学生自己选举班干部。班干部是学生根据平时的表现自己选举的，这样班干部就能得到学生的拥护与爱戴，管理班级就会顺手一些。（3）学生自己组织班级活动。班级的一些活动由学生自己组织，这样不仅激发了他们的参与热情，还锻炼了学生的实践能力。

二、尊重，给学生自主管理的信心

由于受传统教育思想的影响，学生早已习惯于在家服从家长，

在校服从教师，可是，随着新课改的逐步深入，竞争意识的不断加剧，传统教育模式已不适应新时代的发展。所以，作为一名班主任，在班级管理中，我充分相信学生、尊重学生，让他们尽可能地发挥自己的自主性。例如，办班级板报，我只是把主题交给学生，至于版面设计、人员组合、字体大小等，我绝不加以干涉，这样就很好地保护了学生自尊心，树立了学生班级管理的信心。

当然，让学生成为班级管理的主人，并不是我们班主任什么事情也不管，而是做好引导与评价，根据学生实际情况给出指导性意见，并要做到奖罚分明，这样学生才有参与热情。在今后的工作中，我将积极转变管理观念，放手让学生自主管理自己的班级，让学生真正成为班级管理的主人。

参考文献：

[1]何勇.以人为本视角下的中学班级管理有效性探究.当代教育论坛：教学研究，2011（07）.

[2]吴人英.把握“人性特点”：班级管理中的对策.读与写：教育教学刊，2011（05）.

（作者单位 黑龙江省依兰县第三高级中学）

编辑 王团兰endprint