胡华荧

布鲁纳曾经说过：“学生对所学知识本身内容的兴趣是最好的学习动机。”阅读是中学语文最重要的教学内容之一，所以搞好阅读教学非常重要。采取多种措施，激励学生产生阅读的动力，激发他们阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，让他们自主阅读，乐于阅读，学会阅读，养成良好的阅读品质，从而提高学生的阅读能力。就此，笔者结合自己的教学实践提出以下几点做法：

一、给学生提供有关的阅读资料

书，是社会，一本好书能陶冶人的情感和气质，使人高尚。要想提高学生的阅读能力，首先要为学生提供有关的阅读资料，让学生有书可读。具体做法是：（1）建立图书角。鼓励学生每人带几本书放在教室里互相借阅；（2）到学校图书室借书。让学生用自己的借书卡，向学校图书室借书阅读。（3）鼓励学生买书，然后图书共享。学生利用自己的零用钱买书、订报，大家相互借用。这样不仅丰富了学生的阅读的资料，同时让学生养成了买书、读书、相互帮助的良好习惯。

二、为学生营造阅读的氛围

只有在良好的阅读氛围中，学生才能潜心阅读，才能提高阅读的质量。因此，营造良好的阅读氛围对于培养学生的阅读习惯和提高阅读能力显得尤为重要。（1）采取多种阅读方式。学生选择自己喜欢的方式去阅读自己挑选的刊物，可以采用或自主朗读、学

生合作阅读、师生共读、或小组竞赛读等。（2）提供充足的阅读时间。引导学生利用晨读、自读课以及阅读课的时间进行阅读；教师也可以尝试教师、家长、学生共读一本书，与学生一起感悟、探讨和交流。（3）利用多种活动，激发学生的阅读热情。可以开展读书展示会、读书交流班会、读一本好书研讨会等，为学生营造阅读的良好氛围，激发学生“我要读书”的强烈愿望。

三、实施激励措施

良好的阅读习惯并非一朝一夕养成，需要学生的不断努力，

以及教师和家长的不断督促。为了让学生能保持长久的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，就要适当采取激励政策。例如，定期进行阅读比赛，评出优胜者，并进行适当的表扬和奖励。对那些阅读能力提高较快，阅读数量较大的学生，教师要对他们进行及时的鼓励，让他们体验成功的喜悦。这样就会增加他们坚持的信心，从而促使他们养成良好的阅读习惯。

总之，阅读是语文学习的重要内容，也是提高学生语文综合素养的重要途径之一。通过阅读既能培养学生感受文字、理解文字的能力，也能加强学生欣赏作品、评价作品的技能。所以作为中学语文教师，在语文教学过程中，一定要加强阅读教学，因为只有学生的阅读量增加了，他们的视野才能开阔，才能提高阅读和写作的能力。

（作者单位 浙江省绍兴市柯桥区王坛镇中学）

编辑 杨 倩endprint