赵鹏

一、前言

目前我国体育教育日趋成熟，足球教育工作作为体育教育的一个部分，也是非常重要的。在足球教学中，教师应学会良好地应用快乐教学法，不仅让学生在一定的程度上能够充分体会到学习的乐趣，而且还能充分调动学生的学习积极性。

二、研究内容与分析

1.我国足球教学法的现状分析

各个学校的体育教师在足球教学中，只是简单地教学生学习一些普通的运球、传球、颠球以及足球常规的比赛常识。除此之外，教师没有把它当成一堂可与学生充分沟通的运动课堂，从而导致学生对足球教学课堂毫无兴趣，这样学生们对于课堂产生了一些厌烦，并扼杀了很多学生爱好足球的兴趣。学生在这种状态下，不仅学不到任何的知识与技术，还大多处于一种被动的学习状态，这样不利于学生的发展。

2.快乐教学法在足球教学中的应用探析

（1）适当调整学习标准，使教学具有变通性

教师在足球教学的过程中要适当降低学生课堂的标准，从而增强足球教学课堂的变通性，使学生能够在轻松自在的环境下更好地接受并学习。教学工作者要想提高教学的高效性，就必须要打破传统的教学理念，减少教学过程中存在的条款，从而使得足球教学工作能够具备更强的变通性。这样不仅能使学生能够在本质上彻底地学到真正的教学内容与足球技术，还能够在课堂上找到乐趣，从而真正地爱上足球。

（2）要及时与学生进行沟通，培养课堂的良好氛围

在教学中，教师一定要注重培养与学生的感情，要做到把自己当成学生的一员，要走到学生中去，充分了解每一位学生的学习心理与对教学的看法，只有在不断采纳学生的建议的前提下，才能够真正让足球教学课堂变得更为“活泼”，创造出更加良好的氛围。

（3）快乐教学法在足球教学中的具体应用

教师在教导学生学习的过程中，不但要对学生的基础水平进行充分了解，还要针对不同的学生的特点，进行合理的规划与调整，尤其是在学生进行自主玩球的过程中，一定要从简到繁，使学生在每一堂课的学习过程中都有一种充实感，不断提高对足球的兴趣，为进行更好地学习足球技术打下坚实的基础。

快乐足球是2002年中国队打入世界杯时候米卢带给我们的启示，快乐地踢足球不仅仅要体现在国家队上，还要体现在平时的教学中。从学生的兴趣出发，完成教学与设计，从而可以更好地提高我们的体育教学水平，为提高我国青少年的身体素质做出贡献。

（作者单位 云南省保山学院）

编辑 徐 婷