吕英赞

摘 要：班主任工作既是爱的事业，又是凝聚人心的艺术；既要培养学生的良好学习习惯，又要培养学生的爱好和兴趣。深入观察，自培爱心；开展活动，凝聚人心；严爱并施，学习专心；培养爱好，收其野心。总之，班主任工作既需要有很强的事业心，又要有对学生很深的爱心；既要有方法，又要懂班主任工作艺术。

关键词：爱心；人心；专心；野心

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-155-01

班主任工作既是爱的事业，又是凝聚人心的艺术；既要培养学生的良好学习习惯，又要培养学生的爱好和兴趣。

一、深入观察，自培爱心

教育是爱的事业，没有爱就没有成功的教育。特别是班主任工作，班主任首先是一位老师，老师对学生的爱学生是能亲身感受到的，学生只有感受到了这种爱，才会为爱他的人努力，才会与教师积极合作，才会享受到真情的生活与学习的体验，才能在快乐学习过程中健康成长。施爱者才能找到事业的意义，生命的内涵。

怎样培养对学生的爱心呢？那就是观察学生。观察学生的动机、兴趣、对学习的态度、微笑……只有在不断的观察中，才会发现学生有多么可爱，天真；才会使班主任老师不断地消除对学生犯错误时的不良心理倾向；才会使班主任老师更加了解学生，进而对症下药，量体裁衣，并在因材施教过程中感受到教育的成功，在不知不觉中感受到爱的作用，爱的伟大；才会使班主任老师真诚地体验生活，找到工作的乐趣，更加爱教育，更加爱孩子。

对孩子的观察不仅是培养班主任老师对学生爱心的手段，也是体现对学生爱的一个方面。这就是让学生知道你在观察他，关注他，关心他。对学生的爱不仅体现在对学生的一个微笑，一个摸头动作，也体现在用心准备的严谨、合理、内容充分的课堂上，更体现在不断创新的班主任工作艺术上。

二、开展活动，凝聚人心

班主任老师对学生的爱，不仅体现在思想上，还要有自己行之有效的一整套方法上。对于一个班集体来说，班级的凝聚力是非常重要的。凝聚力对形成良好的班风、学风来说是极为重要的因素。怎样使班里学生团结、活泼、向上、开拓呢？班主任老师要不断开展丰富多彩的活动。开学伊始，班主任老师通过对学生的了解不断加深，会感觉到开展丰富多彩的课外活动的重要性。于是就应在继续观察中寻找机会，开展活动。例如去年我接过一个班，在他们上体育课时，我偶然发现他们对足球的热爱，我也是一个准球迷（但我一次也没踢过球），正是这样一种平和的心态，我和他们开始经历了一次次进球时的欢呼；不小心对撞时的拥抱、揽怀；相互争执时的宽容、忍让；接受别班学生投来羡慕的眼光；结束时的恋恋不舍、满头大汗，学生也记住了我的名言：“要玩就玩个痛快，要学就学得专心”。紧接着“成语接龙”、“三星评比”、“图书角”活动也在随后如火如荼地进行。逐渐地，学生上课更加专心认真了，更加严格遵守纪律了，学习风气也逐渐好转。这时我发现班级的晴雨表就是活动开展得够不够。如果哪一天突然不对劲，我就知道是该“成语接龙”了。

三、严爱并施，学习专心

对学生爱的同时要严。严、爱要有一定的尺度。爱不能放任自由，严不能冷酷无情。光爱不严会使其放纵、自大；光严不爱会使其走向极端。怎样使其健康成长呢？班主任老师要严爱并施。只有这样才能使其在学习、生活上有精神、有劲头，在思想上不放松对自己的要求。当然这种严格要求要体现在学习上，纪律上，生活上各个方面。除了学校的纪律要求，班主任老师还要统一制订了班级纪律。一旦制订就严格执行，决不迁就手软。逐渐地学生形成了良好的学习、生活习惯。当出现什么不和谐时，学生自己就会制订纪律，并且相互监督。当然作为班主任对学生严格要求还要在充分了解学生基础上，比如：经常家访，和学生课下做小游戏、聊天……也就是说还要人性化，发扬民主，不能生搬硬套。只有这样良好的学风才能形成。比如我了解到我班倘子轩同学父母经常不在家，他和年迈的姥姥一起生活，他的作业签字有时就完不成，除了和他父母沟通外，我会每次亲自检查的；田超男同学底子太薄，对他的作业要求要降低难度的。

四、培养爱好，收其野心

作为班主任老师，要善于发现学生的兴趣爱好，并创造条件让其发展。给予未来第二个姚明、袁隆平、洪战辉以启蒙教育。小学阶段是培养学生兴趣、爱好的黄金阶段，学生综合素养的提高是建立在广泛的兴趣、爱好基础上的。学生的爱好越广泛将来就业的选择空间就越大。现在培养其某一方面的兴趣、爱好并不一定让其将来成为某一方面的专业人才，而是积累其独特的生活、学习体验，培养其意识，为将来的成材打下良好的基础。比如我班的王璐同学爱好画画，我就让其负责板报的设计；虎阿丹同学有良好的组织才能，我就让其担任班长；海本垒同学课外阅读知识丰富，我就让其负责图书角；海广祥同学爱好书法，我就让其担任写字科代表……这样他们各有所好，课余时间就在钻研自己的爱好上，其野心收了，兴趣培养了，学习也努力了。

总之，班主任工作既有共性，又有个性。班主任工作既需要有很强的事业心，又要有对学生很深的爱心；既要有方法，又要懂班主任工作艺术。