孟繁冬

摘 要：教学过程中不可或缺的重要环节之一是作业。作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，还是教师和家长评价学生数学学习的一种依据。但同时，作业也是学生求学生涯中的一个包袱，是学生一个枯燥而又不得不完成的一种负担，束缚了学生的好奇心、求知欲、创造性，甚至使学生产生严重的厌学情绪。

关键词：新课程；小学数学作业；实践；思考

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-125-01

在新课程理念下，作为一名数学教师，我们要科学地设计和布置作业，让作业不仅起到巩固所学知识的作用，还要成为学生学习、创造、游戏的乐园，成为教师与家长沟通的桥梁，使作业真正起到促进学生的发展的作用。

一、丰富作业内容，激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。新课程标准指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和挑战性的数学作业，以激发学生的学习兴趣。

1、作业内容生活化

生活是学习数学的场所，也是学生运用数学解决实际问题的场所。为此，在作业设计时，创设生活中的实际问题，促使学生装尝试运用所学的数学知识来寻求解决问题方法，体验数学在现实生活中价值，使学生认识到生活中处处有数学。

（1）运用数学，描述生活现象

我在布置作业时，适当补充了一些数学与社会联系的问题，使学生在学习数学知识的同时，学会关心身边的事，做一个有心人。