王俊

【摘要】 例题的选取要紧扣本节课的知识目标，例题的选取要贴近学生的生活. 在例题教学中，要注意例题的引申和推广，在例题教学中，要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，挖掘课本例题，发挥课本例题的作用.

【关键词】 例题的重新加工；例题的引申；学生的主体作用；学生的思维；解题方法

例题是数学教材的重要组成部分，是教材的主要内容，是学生巩固基础知识、掌握解题思想方法的主要渠道，对培养学生良好的思维品质，对学生的能力培养起着非常重要的作用，是大面积提高数学教学质量的重要环节. 这就要求教师认真备课，充分发挥例题的作用. 下面我谈一下关于例题教学的五点见解.

一、例题的选取，要紧扣本节课的知识目标

数学课堂上一般是先进行知识点的教学，然后再进行例题的教学. 进行例题教学的目的是为了让学生掌握知识点的运用，因此，备课时要反复研究所设例题的内容是否紧扣本节课的知识点、数学思想及数学方法等. 例如人教版八年级数学上册“14.3.3一次函数与二元一次方程（组）”这一节，教材上设计了一道例3：

一家电信公司给顾客提供两种上网方式：方式A以每分0.1元的价格按上网时间计费；方式B除收月计费20元外再以每分0.05元的价格按上网时间计费. 上网时间为多少分，两种方式的计费相等？

就例3来看，列一元一次方程是完全能解答的问题，并且这种解法非常简单. 但教材安排例3的……