谢凤玲

〔关键词〕心理活动课；课程设计；有效性

心理课是学校开展心理健康教育的一个有效的途径，它通过多种形式对学生进行发展性辅导，提高学生的心理素质，完善其人格。没有考试的压力，没有作业的负担，很多学生把心理课当成是放松课，是不用动脑筋不用思考的课。活动时热火朝天，分享时鸦雀无声；做游戏的时候忽视纪律要求，一片闹哄哄，涉及到知识讲解时做作业、看小说的学生大有人在。心理课在这种情况下只是一种附和学生娱乐心理的“虚假繁荣”，难以引起学生的思想共鸣，难以引发学生对生活的思考、对自身行为的反思，与心理课本该实现的目标相去甚远。心理课如何才能贴近学生生活实际，解决其学习生活中的困惑，走进学生的内心呢？

一、多方了解学生的需要，让课程设计更有针对性

在学期的第一节课，教师应通过课程问卷了解学生目前关心的问题和想解决的问题，通过心理健康问卷了解学生的心理健康程度和学生普遍呈现出来的心理状态。课外，和班主任、科任教师多沟通，深入了解学生的学习生活状态和存在的问题。认真分析从各个渠道了解到的资料，精心选择活动主题和案例，使课程设计更加具有针对性。

此外，由于学校心理教师师资有限，一个教师往往要带全年级甚至是全校的心理课，由于各班班级氛围、男女比例等因素的差异，如果一个教案通行全年级甚至是全校，那么，课程教学肯定不能达到理想的效果。……