臧竹霞

【摘要】在教学中培养学生有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题；使学生认识到现实生活中蕴含着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。

【关键词】生活实际 数学应用意识 综合实践活动

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0139-01

增强数学应用意识，培养学生解决问题的能力，是素质教育的重要内容，也是小学数学教学的任务之一。《义务教育数学课程标准（2011年版）》中就有如下论述：“应用意识有两个方面的含义：一方面，有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴含着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。如何在数学教学中培养学生的应用意识呢？综合实践活动是培养应用意识很好的载体。

一、数学应用在課堂学习之中，激发学生的学习动机

例如，教学《利息》时，我不是让学生单纯地在课上进行利息的计算，而是先让学生在课前到银行进行实地调查活动，或请教家长、上网搜集资料了解利息方面的知识，课上进行交流汇报，这样开放了教材的空间，使学生积极主动投入到学习数学活动之中，真切感受到生活中到处有数学，学生进行了自主、合作探究性的学习。组织学生在小组里交流、辩论、探索，得出正确的计算方法，使学生充分体验的再创造过程，能主动地将数学知识与现实生活的背景紧密地联系起来，真正理解了数学在社会生活中的意义和价值，使学生获得成功感，从而激发了学生学习数学的兴趣。……