张利红

摘要：随着新课程的改革与实施，小学语文教学取得了很多可喜的成果。但是，在一些比较落后、偏远的地区，由于教学环境差、教师队伍紧缺，很多教师没有认识到语文教学的重要性，教学方法不灵活、课堂气氛不活跃等问题普遍存在，而且，课堂教学没有根据小学生的自身特点，把培养学习兴趣放在首位，设计属于他们自己的课堂。因此，进行语文的有效性教学就显得尤为重要了。

关键词：小学语文；有效性教学；策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)07-0120

一、引言

《语文课程标准》指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应需要的识字、写字能力，阅读能力、写作能力，语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。从课程标准中，我们看到了语文教学的内容与重要意义，同时也感受到了一名语文教师所肩负的责任。课堂是教育的主阵地，那么，如何有效地立足课堂，提高教学的有效性就成为我们每个教师当前的重要任务。什么是有效课堂呢？是指在常态的课堂教学活动中，通过教师引领全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生发展最大化的教学。……