刘庆忠

摘要：插图是语文课本中一道亮丽的风景线，如何让这道风景线熠熠生辉，是语文教师的责任所在。语文教师应利用现有的插图资源，强化图表法教学，培养学生丰富的想象力，提高学生的逻辑思维能力和概括能力，进而推进学生整体素质的提高。

关键词：插图；语文教学；应用

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)07-0018

人教版初中语文六册教材有两百多幅插图，这些插图大多出自名人之手，无论是形式还是内容都有很高的价值，而许多语文教师在课堂教学中往往忽略了这些插图的作用，这样既浪费了现有的教学资源，又不利于激发学生的学习兴趣。这些插图的最大特点是形象、直观、有趣，它能有效地发挥学生的联想能力和视觉记忆能力，并提高学生的逻辑思维能力和概括能力，使学生更牢固地掌握知识，提高课堂效率。

一、运用插图教学的原理

1. 众所周知，从语文教学信息的传导方式来看，语文教学中的图表教法采用了语言讲述与直观图表展示相结合的方式，克服了传统教法语言持久性、稳定性差的弊病，学生能通过图表对课文形成完整的印象；由于图表配合语言表述，这就使教学内容更直观、形象、易懂。

2. 从信息的接受来看，图表法将教师传授的主导作用与学生学习的主体作用结合起来。从实践来看，图表法打破了传统教法的模式，一扫课堂沉闷的气氛，有助于构建轻松和谐的课堂氛围。同时，运用图表教法，教师可以不必繁琐地分析、讲解，只要略加引导，学生就能通过自己的思考正确地把握教学内容。……