诸彩红

摘 要 从事中职教育教学工作十余年，一直听有些教师在无奈于中职生的不好学，懒惰成性，每每听到此，我感同身受，但却也有所思。中职生真的一年不如一年，孺子不可教也吗？为此，本人这几年除了探究班主任管理工作外，也在如何挖掘中职生的“自学”能力及动力这方面倍加努力，尤其在上课期间，一直在尝试各种方法，如何才能让学生学会自学，提高他们的自学动力呢？使我们的教学真正达到“教是为了不教”，诚然，课堂课后都是要教师下苦功夫的啊，以下便是本人对如何挖掘中职生的“自学”能力及动力而走的探索之路。

关键词 中职生 提高 自学能力 自学动力

中图分类号：G64 文献标识码：A

1 挖掘中职生的“自学”能力之三招

（1）利用上课时间，借助教案，挖掘学生的自学能力

因为本人上的是计算机专业课，大部分课程都是在机房上操作课，在上课的开始，我会把作品案例的教案下发给学生，例如PS这门课，我会让学生看原图与效果图，让他们想想是用什么方法做出此效果，自己尝试是否能做出案例效果，如果确实做不出来，就让他们看操作步骤，遇到不会的地方，可以问老师，大部分学生都喜欢挑战自己，因为做出效果图让他们有一份成就感，慢慢地他们就会养成一种“自学”的习惯。有时候，学生都宁愿他们自己做作品案例，让我不用讲太多，他们已经懂了。不过，因为学生的“自学”能力不同，我在很多学生做出效果图后，还是会为他们讲一遍，这样，可以让不会的学生熟练操作，让会的学生巩固知识，拥有更扎实的操作水平。……