常怡光

摘要：信息技术与课程整合是信息时代课程教学改革的需要、是信息时代人才培养的需要、是提高教学效率的根本途径。摆在物理学科面前的重要任务，就是要努力推进信息技术与物理学科的“整合”，在新的形势下，以新的条件、新的手段、新的教育教学观念、新的视角，对物理学科进行改革，这种改革将在不同层次逐步推进，上至大纲教材，下至课堂、课外。物理教学所面对的是新的目标和要求，必然带来全新的教学模式和教学方法，达到空前优化的教学效果。我国著名科学家钱学森也对未来教育作了如此论述：“未来教育=人脑+电脑+网络”。

关键词：信息技术；物理教学；表现方式；创新

教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式、和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”本文作者依据新课程理念，结合自己的工作实际，就信息技术与物理课程整合的目的以及整合时应注意的问题，谈谈对信息技术的认识。

一、信息技术与物理教学整合的目的

1.提高学生学习物理的积极性

多媒体技术使得学习更加生动，信息媒体的多样性可以使得原本抽象的概念和复杂的物理过程可以用动画加以淙，从而大大提高了教学中的直观性，增强了学生理解力。……