李强 陈丽娜 苗政

【摘要】随着高职教育教学的不断改革，“互动式”教学越来越被教育工作者所重视，本文就如何在教学中合理进行互动，提高教学效果进行了分析。

【关键词】高职教育教学;“互动式”教学

高职教育是培养德、智、体、美全面发展的适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的高技能人才的教育。在高职教育的专业技能培养阶段，教学是要面向具体职业的，是为学生职业服务的，即需要培养学生的知识应用能力和分析、解决实际工作问题的能力。“互动式”教学作为一种灵活有效的教学模式，可以根据不同的教学内容和情境，用不同的教学方法实现，若应用得当，能激发学生的积极性与参与性，它能够适应学生的心理和智力发展水平，能够达到学习目的要求。因此，“互动式”教学完全符合高职教育的特点规律，应该在高职教育中得到广泛的、有效的应用。

一、“互动式”教学应用中存在的问题

目前，部分教师对“互动式”教学的内涵、实质的理解还存在偏差，在应用中存在互动形式化、教条化。形式化表现在教学中注重形式上互动，把互动作为完成教学任务的手段，认为课堂教学方法应用越多，课堂气氛越热闹，说明互动的效果就越好。于是在课堂上多提问问题、多进行分组讨论，使教学互动表面化，达不到很好的教学效果。教条化表现在教师把课程标准规定的重点或难点问题，设计成程序化的互动，要求学生依照教材或教师的思维逻辑进行思考、学习，这种互动没有关注学生的思维差异，限制了学生想象力的发挥，同样达不到良好的教学效果。……