肖小华

摘 要：红色资源是干部教育培训的重要资源，但必须进行合理开发、转化，赋予其更多的教学元素后，才会起到教育的作用。红色资源可以转化为现场体验场所，课本讲授内容、互动研讨专题、教材等，在转化过程中要遵循政治性、现实性、思想性、真实性等原则。

关键词：红色资源，开发利用，途径，原则

doi：10.3969/j.issn.1009-0339.2014.04.022

[中图分类号]G641 [文献标识码]B [文章编号]1009-0339（2014）04-0107-03

一、问题的提出

红色资源是中国共产党波澜壮阔历史的“遗存”，蕴涵着丰富的革命精神和厚重的文化内涵，具有“存史、资政、育人”功能，是对干部进行党史教育、理想信念与优良传统教育、党性党纪教育的宝贵资源。依托红色资源开展干部教育培训，不仅可以丰富培训内容，拓宽干部教育培训载体，而且还有利于创新干部教育培训形式，克服传统教学形式中“满堂灌”、单调枯燥、学习者积极性不高等问题，因而被许多干部教育培训机构所采用。

红色资源作为一种资源，它包括物质、文化、精神三个层面。物质层面主要是指那些旧居、旧址、文物文献、纪念场所；文化层面主要是指那些影视、歌舞、文学等；精神层面主要是指党在不同的历史时期形成的不同时代特征的“红色”精神，如在井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神，等等。红色资源的精神层面表现出较强的抽象性，物质层面则表现出较强的平面性和历史性，这些特性决定了红色资源本身不会自发地发挥教育作用。红色资源要成为一种教学资源，必须由教育者对其合理开发、转化，赋予更多的教学元素后，才会发生教育作用。……