何黎明

在本次“读懂幼儿游戏”研讨活动中，当我们团队结束45分钟的建构游戏观察，围坐在一起分享自己的所见所感时，组长抛出了第一个问题：“你们看到了什么？”团队一片沉默。片刻之后，大家的回答是：“今天的游戏好像缺乏戏剧性，不太有看头。”“孩子没搭什么东西，搭来搭去就在搭房子。”“用的都是积木，建构区中另外的材料比如罐子没怎么用。”……总之，“平淡无趣”是大家对本次建构游戏的最初感受。

组长听了大家的回答，沉思片刻，追问道：“真的没有什么吗？真的没有意义吗？我们不妨再看看视频。”当我们再次观看视频，聚焦孩子的行为时，我们发现游戏中孩子的很多行为是重复的，如重复搭建和推倒，重复地走来走去，重复地搭房子和围墙，重复地让积木在斜面上滚下来……也许这就是让我们感觉平淡的原因所在。那么，这些重复的行为真的没有什么意义吗？

心理学研究表明，重复是幼儿时期的典型行为。据此来看，孩子的这些重复行为必定有其意义。那么到底有什么意义？如何观察才能看到重复背后的意义呢？我们针对其中的三个视频片段再次进行了观察、分析和解读。

案例 ：“破”与“立”

游戏时间已过半，一个男孩突然将其搭好的一座房子推倒，“哈哈，倒了！”然后又快速地将积木搭建成原来的样子，并用手掌一推，“哈哈哈，又倒了！”男孩笑着说。同伴埋怨他：“啊呀，你走开！你在搞破坏，我不要和你玩了！”但男孩仍重复着推倒、搭建的动作，每次推倒“房子”之后便手舞足蹈地大笑……