兴安

一、教学目标

（一）知识与能力

（1）了解和掌握蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古和元朝的建立、元朝的统一，行省制度和民族融合。（2）通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养归纳历史知识的能力。（3）分析元朝完成国家统一的原因，正确认识元朝统一全国的意义。

（二）过程与方法

充分运用多媒体教学资源，展示历史画面。突出历史的演进过程，从而突出重点，突破难点。

（三）情感态度与价值观

（1）成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用。（2）正确评价文天祥抗元，培养学生从不同的角度去分析问题，认识问题。培养学生辩证唯物史观和爱国的精神。（3）元朝的统一和行省制度的施行，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合。（4）元朝的政治制度和民族融合，中外交往等都表明元朝的历史地位，应予以肯定，使学生树立正确的民族观。

二、教学方法

（1）情景教学和问题教学法的交叉使用。启发诱导，讲练结合。（2）教具准备：制作多媒体幻灯片若干①《成吉思汗》电视剧主题曲画面片断。②元朝统一示意图。③隋朝、元朝运河对比图。④唐、元疆域对比图。⑤思考题：假如当年文天祥投降了……。

三、教学重点和难点

重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。

难点：如何理解元朝的统一促进了民族融合。行省制度。

四、教学过程

（一）成吉思汗统一蒙古

蒙古族是生活在蒙古高原一带的一个古老的游牧民族，被称为“毡帐中的百姓”，是我国多民族大家庭中的重要的组成部分。