朱琦

【摘要】要使教学设计、课堂教学真正有效，教师应该把握好教材、学情、理念这三个支点，灵活运用教材，尊重学生的学习需求，关注课堂的教学细节。这样，课堂才能为学生撑起一片充满创造与活力的自主空间，学生获取的知识才会是一潭活水，才能滋生出更多的养料。

【关键词】学程设计；教学设计；课堂教学；教材；学情；理念

有效教学是课堂永恒的追求，要提高教学效率，准确有效的学程其实是一个很重要的方面。如何在有限的40分钟内既夯实双基，又培养能力，还能愉悦学生情感？我认为，可以从以下三方面入手：

一、走进教材，灵活运用教材，注重实效性

教材是学生从事音乐学习活动的“出发点”，是资源，也是权威，我们应该尊重。从理念上，我们要变“教”教材为“用”教材，因此，教师一定要深刻领会教材的编写意图，分析教材的前后联系，结合实际对教学内容进行合理选择、加工、整合，创造性地使用教材，将静态的教材文本转化为有效的教学活动，这样才能生成有效的学程设计。

重庆市特级教师谢晓梅老师执教的《加减乘除》，就在原有歌曲的基础上对教学内容进行了重组、补充和加工。《加减乘除》是一首欢快活泼的单声部儿童歌曲。为了增加歌曲的丰富性和变化性，谢老师设计了简单的二声部练习。为了很好地达成二声部的演唱效果，谢老师导入部分通过声音与节奏的游戏，全音符、二分音符、四分音符，变换不同的节奏，结合体态律动，让学生看着老师的柯尔文手势练习和声音程，设计得非常新颖，真正做到了让学生在“学中玩、玩中练”的教学理念。……