徐德军

【摘要】职业教育是新形势下我国教育体系的重要组成部分，本文将在分析职业教育自身特性的基础上，探究职业教育管理的准则和方法，旨在为我国职业教育的管理提供一臂之力。

【关键词】职业教育 特性 准则 方法

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0027-01

职业教育是培养专门性和针对性社会人才的有效教育教学方式，是让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育，在新形势下我国的整个教育体系中，占有举足轻重的位置。

一、职业教育的特性

职业教育是教育的一种，但职业教育相对基础教育又有其自身的特性。概括起来，职业教育的理念主要包含以下三个方面。

1.以人为本

温家宝同志指出：“职业教育是面向人人的教育。”因此，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，是职业教育的核心内容。以人为本有两层含义，一是要形成以校为家、以教为乐、以师为荣的职业教育氛围，充分调动全体教职工的积极性。二是要充分发挥学生的主体意识，主体地位和主体作用。在这一点上，建设学生会等学生自主管理组织以及让学生去担任校长助理、班主任助理是“以人为本”理念的很好体现。

2.因材施教

职业教育培养的是专门性、技术性的人才，侧重于实践技能和实际工作能力的塑造。因材施教就是要针对学生的具体情况，防止照抄照搬，杜绝教条主义，要上学生听得懂、学得会、感兴趣以及出门以后用得上的课程，使学生不落入“书呆子”的万丈深渊。……