礼英姿　李月

本文为辽宁省教育科学“十二五”规划2013年度课题阶段性成果，课题编号：JG13DB122.

[中图分类号]： {G40-01} [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-35--01

党的十八报告明确提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”作为大学教师，我们要如何立德树人？我们要树立什么样的道德观，培养什么样的人。立德树人的基本内涵，可以分为立德和树人两个层面，“立德”为确立品德、树立德业；“树人”为培植成长，培养成才。“立德”最早见于战国《左传·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”，“立德”为树立高尚的道德，“立功”是为国为民建立功勋，“立言”是提出真知灼见。“树人”出自《管子·权修》，“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”

一、营造优良的学风

一个好的学风需要几代人的培养，好学风遭到破坏又将殃及幾代人。据报，山东大学劝退97名本科生，理由是“警告甚至多次警告，成绩依然很差”。媒体评论；大学不是“混场”，我们的高校早应像国外那样全面实行“严出”政策，同时，我们是否也该扪心自问：我们尽职了吗？学困生还有救吗？教育失败的经验吸取了吗？作为教师我认为，学校优良学风的营造刻不容缓，对大学生的管理应加强沟通、引导，使其树立正确的价值观、求学观。

从大学生的自身发展状况看，青年大学生正处在道德观形成和发展的重要时期，社会经验不足，思想不成熟，还存在认知与行动不一致的情况。……