李景态

小学生学习数学的过程实质就是学生活动的过程。而考查学生学习的效果，除了监测学生弄没弄懂，能不能解决实际问题外，还要看学生参与学习活动的质量，而学生自主学习就显得尤为重要。

自主学习是新课程理念所倡导的各学科重要的学习方式，在小学数学课堂教学中，教师要注重培养学生自主学习的意识，尊重学生，把学习主动权最大限度交给学生，使学生在教学活动中自主地去探索、去思考，从而使学生的个性得以充分彰显和发展，达到最佳的教学效果。那么，如何培养学生自主学习的能力呢？

一、让学生“亲其师而信其道”

教学实践证明，学生喜欢一位教师，连带着也乐于学习这位教师所教的课程，客观上他会更积极主动地探索这门学科的知识。这其中也促进了学生自主学习意识的形成。辩证地说教师要先做到真正地爱学生、尊重学生、接纳学生、满足学生，给学生一个“亲其师”的理由、平台。

二、培养学生学习兴趣

伟大的思想家列夫·托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”实践证明人在兴趣达到150%时，智力发挥才能达到最佳效果。兴趣是最好的老师。在数学教学中教师要根据教学内容的实际需要，积极引导学生充分利用眼睛观察、动脑思考、动手操作、猜想實验、合作交流。例如，教学梯形面积的计算一课时，我没有直接讲解如何计算，而是让学生先观察梯形教具所具有的特点，再让学生动脑思考三角形面积的计算推导过程，从而猜想梯形面积计算方法，再让学生沿着猜想动手操作拼摆两个完全相同的梯形学具，进而得出梯形面积计算方法。……