●肖祥国

任务驱动法在高职院校《绩效与薪酬管理》课程中应用的探究

●肖祥国

《绩效与薪酬管理》课程专业性比较强，理论性比较强，很多教师为此头痛不已，高职院校教师尤甚，而任务驱动教学法可以很好地解决这一问题。文章从任务驱动法在高职院校《绩效与薪酬管理》课程中应用的必要性、步骤以及注意事项进行分析，以便为上高职院校《绩效与薪酬管理》课程的教师提供一定的借鉴。

任务驱动法 高职院校 绩效与薪酬管理

一、任务驱动法在高职院校《绩效与薪酬管理》课程中应用的必要性

高职院校的学生的学习主动性，以及对学习方法的掌握和运用一般不如本科院校的学生。有些高职院校开设了人力资源管理专业，《绩效与薪酬管理》课程是人力资源管理专业中很重要的一门课程。根据笔者了解，高职院校的《绩效与薪酬管理》课程，还是趋向于理论化，所以学生学习比较枯燥，教学效果不理想。而任务驱动法可以弥补这方面的不足。任务驱动法是指学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。……