黄茜

一、背景介绍

2013年6月，笔者参加了沧州市小学英语优质课竞赛，从拿到课题到上课仅一周的时间，在这一周内通过试讲与研讨，笔者与教研组内教师共同探讨了如何通过优化课堂教学设计，设计合理的课堂教学活动，提高课堂教学效率。

本课为冀教版小学英语六年级第12册Unit3 What will you do this summer？中Lesson17： Summer Is Coming！本课是本单元第一课，从总体上介绍四季的不同天气，树木的变化，以及在不同季节人们喜欢做的事情。本课的教学目标设定为：使学生能用英语描述每个季节的特征，并说出自己在不同季节喜欢做的事情，同时在活动中培养学生的语言综合运用能力和英语的语篇阅读技能。

二、教学过程对比

（一） 导入环节

试教片段1：

“好的开头是成功的一半”，在课堂教学中导入环节重在激发学生兴趣，引人入胜。笔者采用了自由交谈的形式，与学生展开交流，在谈话的过程中复习旧知，导入新课。

T： Hows the weather today？

S： Its sunny.

T： Its spring now.（PPT展示春天图片） Hows the weather in spring？

S： Its warm.

T： What can you see in spring？

S： Many trees and flowers.

T： What colour are the leaves？

S： Green leaves.

T： In spring， trees have new green leaves.

教师以同样的方式呈现summer， fall， winter的图片并讨论不同季节的天气和树木变化。

教学片段1：

试教中的导入环节形式单一，节奏平淡，未能激发学生的学习热情。笔者对该环节进行了改进，创设本课的主题情景——小记者播报校园新闻。通过视频播放校园新闻：“Hello， everyone！ Its time for School News. There will be a photo show in our school. Lets look at the photos.”大家好，现在是校园新闻节目时间，学校举办“美丽四季”摄影展，请大家欣赏。学生观看四季图片的视频，之后教师分别展示四季图片，并与学生讨论四季的不同天气及树木变化，如：T： What season is it？ Hows the weather in spring？ What colour are the leaves？ What happens to the trees？ ...并通过板书形象直观地展示四季树木的变化。……