丁良桂

星期天，邻居家的小男孩来我家串门，问我：“叔叔，稻穗是什么？”我一听愣了，心想：二年级的孩子，怎么连稻穗都不认识？何况还是农村的孩子。

据调查，孩子不认识农作物，不知道农作物播种、收获的季节，已经是普遍的现象。农村孩子的生活除了做作业，就是看电视、玩游戏，家长到田里劳作，也从不让孩子去帮忙。而城里的孩子大部分时间都给了各种补习班、辅导班。在学校，孩子们除了上课就是做作业，学校也从不组织孩子进行校外的实践活动。孩子几乎和大自然隔绝了，失去了亲密接触自然的机会，自然也就丧失了认识事物的能力。

我小的时候上学课不多，作业也少，只要不上学，整天都在田里、湖里玩耍，逮鱼、摸虾、戏水，或者帮助父母耕种、收割，或者剜野菜、放牛、放驴。在和大自然的亲密接触中，我和小伙伴儿们很自然地就认识了各种野花野草，学会了各种农耕技艺，练就了各种生存的本领。

如果说我们小时候的生活属于“放养”，那么，现在的孩子就是被“圈养”了。“放养”突出的是一个“放”字，即放手让孩子到广阔的空间去，在实践中接受锻炼，习养性情。而“圈养”注重的是一个“圈”字，即把孩子圈定在一定的范围内进行驯养。一字之差，效果迥异，一个是开放的，一个是封闭的，一个是活泼的，一个是呆板的。虽然，小时候我们的老师、父母并不一定懂得多少育人的理念，但是，那时的教育显然更契合孩子的天性。

为什么时代进步了，教育反而落后了？……