摘要：景观设计的目的是绿化美化环境，只是达到绿化美化就过于平淡，设计者应该赋予景观更多的内涵与文化，校园景观设计要与校园文化和谐共存，还要有科学性、时代性、育人性，本案例采用景观多样性即生态系统多样性生态设计理念，融入教学育人和职业教育的元素，营造了即满足校园优美环境，又体现自然生态的特色校园景观。

关键词：院校景观 景观设计 景观多样性 植物配置

中图分类号： P901文献标识码： A

景观多样性即生态系统多样性是生物多样性的最高层次，是景观水平上生物组成多样化程度的表征。在校园设计采用景观多样性设计，除达到绿化美化环境之作用，还有辅助教学功能，在景观设计，植物配置，生态优化方面融入人文理念和科学知识，学生走在校道上，不仅感受植物的奇妙和优美，还有知识和修身。

一、景观多样性理念

园林景观是由不同生态系统组成的镶嵌体，由斑块、廊道、本底三元素组成。景观多样性是指生物圈内栖息地、生物群落和生态学过程的多样化。也有称为生态系统多样性。在较大的时空尺度上，景观多样性构成了其他层次生物多样性的背景，并制约着这些层次生物多样性的时空格局及其变化过程。广东某教育基地校园环境景观设计对校园环境绿地景观进行系统规划，使整个校园融“山、水、庭、林”于一体，自然与人文景观和谐统一，营造出教育基地的科学人文氛围，体现生态系统的多样性和科学性，使师生在景观环境中感受自然的美好和和谐。……