王磊

在高中信息技术课教学中，学生之间的差异非常明显，其主要体现在学生兴趣、知识与技能、思维方式、性格等方面。所以在开展教学活动的时候，教师一定要重视学生之间的差异，根据学生的实际需求展开相关的教学内容，培养以及提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生的个性发展，提高学生的信息素质。由此可以看出，在高中信息技术课教学中，实施差异教学势在必行。

1 学生信息技术水平的差异表现

学习经历差异 现在的高中生是接受完义务教育后从各初中学校招收来的，由于义务教育阶段初中的信息技术课尚未完全成熟，加上各个学校的教师和教学水平、设备、设施的完备情况不尽相同，同时学生掌握这门课的知识和实际操作能力不同，而出现基础性的差异。

兴趣差异 兴趣是最好的老师，无论是学习哪一门课程，都是非常重要的因素，也是学生认识知识的一种情绪表达。在高中信息技术课教学中，在学习兴趣方面，学生的差异性表现得非常明显，一些学生对多媒体版块制作内容非常感兴趣，并且保持着很高的热情，但是在计算机编程方面却缺乏相应的兴趣，无法进行相关的学习；还有一些学生在学习多媒体版块制作的时候非常吃力，但是非常喜欢计算机编程知识。产生此种现象的原因就是，每一位学生的兴趣爱好都是各不相同的，在进行相关知识的学习时，采取的学习方法也就不同，进行学习的动机也不相同，对于自己喜欢的内容就会很快进行掌握，并且会认真、深入地研究，而对于那些不感兴趣的知识，就非常消极，不愿意去学习，导致学生学习成绩的差异。……