沈志浩

在信息技术教学中，教师应重视开发课程资源，丰富学生体验，优化教学互动，实施多元激励的评价，在不断的教学实践与思考中，促进课堂有效性的提升。

1 开发课程资源，创新活动设计

教材是教学活动的重要依据，但教材并非是唯一的课程资源，它只是一个载体，是教学活动的媒介。每一位教师必须从实际出发，深层挖掘、创造性地使用教材，并根据需要对教材进行调适、重组和拓展，使之成为有利于学生实践体验、主动探究、合作交流的活教材，从而使课堂充满生机和活力，提高教学质量。

创设情境，激发兴趣 著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全部的精力去做事情。”情境教学就是为了从根本上解决学生的“乐学”问题，通过情境教学，使教学过程能引起学生强烈兴趣。信息技术课本身就是一门实践性很强的课程，让学生清楚地知道这节课的内容与我们的日常生活有什么联系，并尽可能地让他们亲自体验相应的情境，使他们感觉到通过本节课的学习，自己将掌握到一种什么样的技能，这种技能能帮助解决实际生活中的哪些问题，这将会大大提高学生学习的积极性和主动性。

例如在教学“母亲节的祝福”“贺卡制作”一课时，笔者先以一首Flash的MTV“世上只有妈妈好”激起学生的生活体验，与学生一起重温母爱，使学生在情感上产生一种震撼，同时激发了学生学做贺卡的愿望，以积极的心态去探寻新知，达到了将学习和生活相结合的教学目的。……