于吉刚

众所周知，网络和计算机时代赋予学生的学习以新的内涵，它并以潜在的教育意义，指导与引领学生的学习与操作技能的提高。特别是培养应用性操作技能的中职学校，全面培养学生的动手能力和创新能力，培养学生的适应能力与创新的学习能力至关重要。多年来，在中职计算机教学中不断研究与探索开放教学，通过开放式的课堂教学，积极创设质疑的环境，引导学生进行自学和探究式学习，拓展中职计算机教学新的领域；通过课堂与网络教室的开放式教学，创设一种计算机的学习氛围，让学生明确学习什么、掌握什么、怎样去学习、如何提高自己的计算机操作能力等；通过营造开放式的教学策略与教学模式，促进中职学生对计算机学习兴趣的培养，引导中职学生认真学习计算机基础知识，牢固掌握计算机操作技能，并结合计算机大赛、计算机应用、计算机的操作与控制，实现对计算机知识的全面掌握与应用能力的综合提高。

1 中职计算机开放式教学的内涵

开放式教学，顾名思义就是打破封闭教育的教学活动，它是指一种鼓励学生积极参与学习的活动，是以学生为中心的学习方式，是能够培养学生猜想、质疑、创新与发展的教育模式。它的特点是开放的空间、开放的环境、开放的课程、开放的态度、开放的资源运用和开放的学习意识。

现代教育心理学家普遍认为，开放式教育教学活动能使学生在融洽的人际关系中，以自由意志、心情、个性品质与非智力因素等把学习有效提高，并进行升华。……