石磊

随着信息科技的发展与普及，我国已全面进入了信息化时代。在这个时代中，衡量一个人综合素质的高低标准则是信息素养。其中，信息素养主要包括文化素养、信息技能与信息意识等。新课标中对于高中生所应该具备的信息素养概括成了三项，主要包括：加工、整理信息的能力；评价信息活动过程中方法与结果的能力；以合作的方式发现问题、解决问题的能力。由此可见，中学生对信息技术的掌握已然成为一种必备的基本素养与能力。

1 基本概念与培养目标

信息素养的概念 信息素养，这一概念是由图书馆检索技能演变而来的。最早提出信息素养概念的人是美国的信息产业协会主席保罗·车可斯基，他认为信息素养是指“人们在解决问题的时候运用信息的技能与技术”。1994年，加利福尼亚图书馆的教育家协会对信息素养进行总结，认为信息素养是从各种信息源评价和利用信息的能力。另外，我国的著名学者李克东也对信息素养进行了全面的概括，他认为主要有三方面要素：首先是信息技术的应用技术；其次是对信息内容的理解与批判能力；第三是能够运用信息并且能够融入信息社会的能力。我国在几次对信息技术课程指导的修正纲要中都提出了创新与拓展，为我国中学生掌握一定的信息技术打下坚实的基础。

信息素养的培养目标 提升学生的信息素养是我国高中信息技术课程的主要目标，主要包括以下三要素。……