汪琪

随着大连高新园区的软件外包产业的发展及大连市信息产业的规模的不断扩大，形成了中等职业学校商务日语专业学生的较大需求。但同时也对毕业生的实践技能提出了更高要求。目前，在中职学校传统教学模式下培养出的日文录入人员，一般不能较好地适应就业市场的需求，达不到企业的标准，企业对入职的学生还要花费大量时间进行培训，笔者仅就日文录入人才方面的培养，根据实际调研情况，提出一些有关培养模式的设想和建议。

1 对日资企业信息数据处理岗位的实地调研

每学期通过与学生去企业的一线岗位的实训，亲身了解了学生必须具备扎实的录入基本功和准确的录入指法，及相关人名、地名的记忆量，才能适应岗位要求，完成相应作业量，这一方面要求学生要具备丰富的录入作业实践经验和扎实的录入技能，通常情况下，一般学生实习的时候，很难单独完成相应的工作任务，错误率很高，必须经过3～4个月的企业培训才能上岗独立作业。此外，学生的职业心理准备不足问题也在此时全面呈现，思想波动很大，不能很好地转变和适应环境变化，心态普遍浮躁。通过实际调研，了解到的学生的实习状态及企业对学生的评价回馈信息，为推进校企共同人才的培养机制的建设，提供了第一手资料。

2 构建“专业合理化、教学规范化、实践实用化、教材同步化”层次递进的课程体系

学生毕业，就能就业，是商务日语专业的日文录入专业的设置的目标。……